2022年4月23日是第27个“世界读书日”，如何陪伴孩子好读书、读好书，体会读书好，引导孩子感受真善美，养成好思想好品行好习惯是很多家长最关注的问题之一。

如何让孩子爱上阅读

很多孩子六岁左右就能自主阅读讲故事编故事，但也有很多孩子对阅读提不起一点兴趣。那么有什么方法能让孩子爱上阅读呢？

中国儿童中心党委书记丛中笑介绍：“要让孩子从生活中汲取兴趣爱好，在生活中找到阅读的原点，从生活中寻找孩子感兴趣的阅读主题，引导他去阅读。根据孩子的兴趣，由简到难，从简单的图画书开始读起，对于一些词汇，不要细抠字眼，把不易懂的词汇变成更生活化的语言。同时在阅读的过程中，不要完完全全拿着书读给他，可以换成我们生活的常用语，比如孩子熟悉的一些词。这样，在孩子感兴趣的基础上，逐步引导孩子阅读原文或学习更多的词汇。”

如何提升孩子的阅读兴趣和阅读能力

有不少一二年级孩子的家长反映，孩子明明从小读了很多绘本，上学后却不会阅读，读不懂题目，语文不好，老师反映孩子自主阅读能力稍差。为什么看书很多，阅读能力却没有提升呢？

有些家长表示，在上学前孩子绘本看的比较多，但上学之后看的书图比较少，文字比较多的，读起来有些吃力。也有家长为了提高孩子的阅读能力，买了一些字比较多的书，但发现孩子对这些书提不起来兴趣。出现这种情况的原因可能是孩子在阅读上出现了“断层”，家长忽略了“桥梁书”这个环节。

那什么是“桥梁书”呢？“桥梁书”顾名思义是过渡期读物，它就像一座桥一样帮助孩子从以读图为主的阅读过渡到以文字为主的阅读，这对于孩子上学后的阅读和学习十分重要。

学龄前阶段，绘本是很好的阅读材料，但在上小学之后，阅读就逐步转变为以文字为主，对孩子来说，这是一个比较大的挑战。对于家长来说，更妥当的方法应该是孩子读绘本很顺畅了之后，就提供一些“桥梁书”，“桥梁书”也顺畅了之后，再提供一些篇幅短的、少插图的文字书，这样孩子的阅读能力就能层层跃升不断进步。

“桥梁书”与绘本书有什么区别？与绘本相比，“桥梁书”的文字占比更高，图画占比更少。“桥梁书”的文字图画设计也会有一些过渡期的特征，比如文字字号会比较大，有一些会配有注音。这样可以增加孩子的识字量，让孩子在注音、插图、前后语境的帮助下去理解生字。“桥梁书”的故事篇幅也会更长，信息量会更大，曲折的、有趣的故事情节也能提升孩子信息处理能力和对复杂文本的理解能力。

家长什么时候开始可以让孩子读一些“桥梁书”？又该如何判断一本“桥梁书”适不适合孩子的程度？为孩子提供“桥梁书”不能单纯的从年龄出发去判断，家长要根据孩子的阅读水平，从识字量、理解能力、阅读需求等维度去确定一个大概的适读范围。在读的时候，比如一页有5个以上的字孩子不认识，那这本书可能难度就不是很适合；另一方面，家长也可以引导孩子去复述、评价书里的故事，如果真的理解了，也可以说明这个难度比较合适。

“桥梁书”如何选择？“桥梁书”优选故事性强的，文字简洁，篇幅不太长的，在阅读过程中，家长可以在孩子读完一整本书后，跟孩子进行互动，例如引导孩子拆解故事中的亮点、问题，这都有助于提升孩子的阅读能力和兴趣。

来源：生活提示、七巧板