原标题：福田中学致力建设中心城区“最美高中”
用心耕耘科创沃土倾心培养科创人才
▲福田中学科创发明成果亮相，来宾纷纷称赞。受访单位供图
深圳晚报07月05日讯 雨后清晨，池鹭习习。日前，福田区福田中学科技创新节拉开帷幕，伴随着这场福中人自己举办的“升级版科创节”夺目亮相，异彩纷呈的系列科创竞赛活动、科创成果作品及科创专家高端论坛也相继推出。一直以来，致力于建成中心城区具有标志性现代化未来感“最美高中”的福田中学，远瞻设计育人环境、整合校内外资源，耕耘科创沃土，谱写科创故事。
作为“全国中小学知识产权试点学校”和“广东省青少年科学教育特色学校”，福田中学致力于打造科技创新教育特色，在深圳市率先成立中小学科技创新实验班，推行科技人才培养“一条龙”模式，让有科创兴趣的孩子聚到一起，共同成长。未来，福田中学将汇聚更多有教育情怀的社会力量，为构建开放融合的福田科技教育新格局添砖加瓦。
“最牛科创班”崛起
“做土”助力飞得更高
福田中学毗邻中心公园与深南大道，身处改革开放前沿的科技地带，秉承锐意创新的城市发展理念。该校在全市率先成立科技创新实验班，全面构建创新型人才的培养模式。近年来，福中学子在各类科创大赛上脱颖而出，该校科创队国际级、国家级大奖获奖率逐年攀升。
福田中学为学生创造宽容自由的教育环境，鼓励学生发挥个性，寓学于乐。科创学子从福田中学出发，一路“玩”到全世界，站到了纽伦堡、日内瓦、匹兹堡国际发明展的颁奖台上。“最牛科创班”悄然崛起，福田中学对科创教育的探索从未止步。科创节开幕当日，市科普志愿者U站、市科学馆、skyland未来科技馆分别与福田中学签约。福田中学以此为契机“开门办学”，主动对接校外企业和高校，汇聚更多有教育情怀的社会力量，为构建开放融合的福田科技教育新格局添砖加瓦。
“天才如何‘成群’地来？做土！”在福田中学校长王德久看来，学校必须优化育人环境、借助社会力量，做好创新人才培养的泥土。王德久说，希望把这块土作为一个舞台，为每一个有科创梦想的孩子播下种子，生根发芽。去年科创队长魏雪来在香港科技大学自主招生中表现突出，敲开了国际顶尖大学的大门。为高校输送具有科创潜质的优秀学子，这是福中科技人才培养一条龙的缩影。
“每天清晨，总有成群的池鹭停立在绿茵茵的草地上，它们身上体现出来的持久坚韧和挑战精神十分契合科创人才特质”，作为福中“常客”，王德久喜欢用它来比喻学子。在他看来，科创学子只有专注坚韧、会深度观察和思考、敢于挑战，这才契合科学家精神，才能飞得更高。
“科创大军”坚守如初
身经百战走得更远
蛇形自由管道机器人、摘椰修枝机器人、智慧课堂系统、新型无线击剑……这些福中科创发明成果在该校科技创新节上一一亮相，来宾无不对学生奇思妙想又大胆创新的作品称赞。
“学生展示欲望很强”，看着学生介绍发明成果，作为“广东省十佳优秀科技辅导员”的赵晓东很欣慰。他说，这里有的学生曾经性格内向不善言辞。有着科创教育情怀的他最朴素的想法便是希望学生成长，于是他把学生“推”上一个又一个赛事“擂台”，让学生“身经百战”，走得更远。
福中校本课程研发因材施教，基于项目式学习和“I（创意）+STEAM”课程体系，在创意驱动下进行学科融合，寻找兴趣点，“反复打磨”，让学生发现问题并进行头脑风暴，发挥校园科创集群效应。学生先后获得德国纽伦堡、美国匹兹堡、瑞士日内瓦三大国际发明展金奖、“第十二届全国发明展”中小学组全国团体冠军等佳绩，学校由此培养了一支“科创大军”。
获得瑞士日内瓦国际发明展金奖的巫岱泽同学坦言，学习与科创并不冲突，自己正是因为兴趣才能走到今天。第34届广东省青少年科技创新大赛金奖获得者黄蓝同学坦言，自己从小性格内向，如今找到特长，兴趣点被挖掘出来，人也自信多了，最大的收获就是找到了一群志同道合的小伙伴，并且大家互相协作。
获得第33届美国匹兹堡国际发明展金奖的詹丁俊同学说，自己从初中开始就设想过要做一个关于无臂残疾人语音书写机械手的发明，是福中科创班让他梦想成真。他说，有一次放学在草地上奔跑，成群池鹭全部飞起来，自己不禁想起李清照笔下的“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”的词句，那一刻的校园特别美，而自己也像这每天都会来的池鹭一样，坚守如初。
（方壮芳）