深圳特区报2020年7月31日讯 （子瑜）7月17日，2020年罗湖区基础教育系统中小学“年度教师”评选决赛在翠北实验小学举行。经过3个小时的激烈比拼，翠园东晓中学物理教师金世强力拔头筹，当选为2020年罗湖区基础教育系统中小学“年度教师”。
作为“后浪”，金世强是6名候选人中最年轻的老师。在教学生涯的第一个4年里，他顺利从新手成为熟手；第二个4年里，他成了常驻初三的骨干教师。目前，金世强已升任为年级组长，所带的初三年级在2019年中考中取得了300名学生总分达400分以上、普高录取率近90%的成绩。金世强表示，获得“年度教师”后的压力比赛前更大：“这个荣誉对我来说是新的开始。未来，我将砥砺奋进逐梦改革前沿，潜心育人扎根深圳教育。”
脚踏实地，怀阳光之心
2008年，生物学专业毕业的金世强满腔热情、怀揣梦想从东北老家来到深圳，成为翠园东晓中学一名初中科学学科教师。12年来，他从普通临聘老师成长为中青年骨干教师，先后被聘为罗湖区中考教学指导帮扶项目讲师、深圳市优秀教师等，获得各类荣誉28项。脚踏实地，怀阳光之心是他扎根罗湖教育的坚守。
初到翠园东晓中学，金世强任教初中科学这门包含物理、化学、生物和地理的学科。该科综合性强、知识跨度大且连贯性强，让他开启了恶补模式。在修炼专业过程中，金世强渐渐意识到，除拥有勤奋精进的态度外，老师更需要独立、批判的眼光，于是他主动提升教学研究和自身专业素质，先后完成区、市、省级的教育教学培训，参加区级、市级的教学大比武、优质课大赛等。2012年起，金世强承担起初三科学备课组长工作。在2012年-2014年期间，他带领备课组连续三届取得中考科学成绩罗湖区第一名。如今，已成为初三骨干教师的金世强，为带好教师团队、提高学生成绩，在校领导和年长教师的指导下建立了学校“年级智囊团”，共同探讨教学经验。“一路走来，困难可想而知，但每次想到生活在一座四季都充满阳光的城市，我内心也充满了不断前行的力量。”金世强说。
“我认为，教育不仅是知识的传授，还是无数个人生的造就。如今我们初心不改，却有了新的使命：传递生命之光，让深圳教育先行示范。”
且行且思，用阳光育人
“雅斯贝尔斯在《什么是教育》一书中写道：‘教育是一棵树撼动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。’而我，想用一点阳光温暖我的学生。”金世强说。
刚开始接触教育，金世强曾认为只有教室才是实施教育的场地，所以他倾注大量时间打磨教案。做了班主任之后他发现，由于常常被课本和作业包围，被家长和老师的期待淹没，学生在与他人的比较和竞争中开始迷失自己。于是，金世强从传统的知识传授者主动转变为学习的引导者和协助者，与学生形成了一种全新的学习伙伴关系。让学生发挥所长，通过自主与合作学习，体验传统课堂教学难以实现的满足感与成就感。“作为老师，我们首先应该教给学生的是立身之道，照亮他们前进的路，课本知识只是他们前进路途中的工具而已。”金世强表示。
在班级管理中，金世强提倡“德智体美劳”全面发展。在他建议下，初三老师和同学们一同参与体育锻炼，如跑步、走绿道、打羽毛球等，在增强身体素质的同时，也形成了和谐共处、互相帮助、共同进步的氛围。“教师有阳光的体魄，在工作中总能充满激情；学生有阳光的体魄，在学习中总有持续的动力。”金世强说。
在他眼中，“阳光教师”之所以阳光，是因为他的一言一行都充满着感染力，在一定意义上说，教师是学生的“天空”，天空阳光灿烂，学生幼苗才会更好地茁壮成长。“没有阳光奋进的教师群体，就很难有努力拼搏的学生。教师不仅在给学生传授知识，更是在塑造人格。从这个角度看，教师的人格魅力和心理状态，比教师的专业知识和教学方法更为重要。”金世强坚定地说。