深圳特区报2020年7月31日讯 （韩文嘉 陈子茵）从小，数字和符号的魅力就让她着迷，长大后，她选择做一名数学老师。福田区福强小学的尹静老师近日当选为2020年福田区年度教师，并将代表福田区竞逐“深圳市年度教师”的称号。在从教20年后，她通过数学的视野去审视自己的教育历程后发现，自己的教育之路离不开“加减乘除”，而她也正在追梦教育的道路上，演算出人生的精彩答案。
●务实创新做“加法”
尹静自己就是深圳教育的一份作品。
从南华小学到红岭中学，再到深圳大学，毕业后又回到福田任教，尹静在这片改革开放的热土上成长和奋斗。“感恩深圳，感恩深圳教育。”尹静说，作为深圳培养出来的本土教师，她更有义务去接续培育城市的下一代，来回报这座城市。
尹静为自己的教学做足了“加法”。有时为了上好一节课，她会阅读近十万字的材料，教案反复修改30多次。就这样，她磨了大大小小100多节公开课。这样的“加法式教学”让她累并成长着。量变之后，是教学上质变的飞跃，尹静在各类教学比赛中频频获奖，在她的带动下，福强小学的数学科组连续两年都被评为福田区优秀教研科组。
尹静还愿意为自己的课堂“加”上科技的武器。成长于深圳这座“创新之城”，尹静从青少年起就对信息技术感兴趣，在深大就读时就辅修了计算机专业。在当上教师后，她积极投身于教育方式的创新，一直尝试最新的教学技术。福田区正在建设AI赋能教育发展示范区，尹静所在的福强小学就是示范学校之一，她率先将数学课堂与“云+端”结合在一起，通过技术辅助，老师可以在课堂上与同学们用平板电脑交流，随时收到同学的反馈，达成更好的课堂效果。
今年疫情期间，尹静参与了学校“双师课堂”的试验课，尝试新的网课模式。她还担任深圳市“空中课堂”授课教师，完成市里“托底课”录制工作。为了制作更精致的课件，她熬了几个晚上，在短时间内学会了制作动画，立体展示旋转中连点成线、连线成面的知识点。
●传递智慧做“乘法”
在尹静看来，有无科研意识是学者型教师和教书匠的分水岭。将自己课堂的经验进行系统研究并提炼推广，对于教学成果的应用，无疑将起到放大作用。近年来，她先后参与省、市、区多项课题研究，并带领数学科组老师开发了数学校本课程，其被评为福田区首届“品牌课程培植对象”。尹静将自己思考和研究的心路历程形成文字，出版了20多万字的个人专著《扎根课堂，以创新为伴》，这本书更是被收录进了北京国家图书馆。
作为福田区小学数学教学核心组成员，尹静经常到各个学校调研，听课、评课，与各校的数学科组讨论未来授课的基调和方向，实现各学校间的资源共享以及互助提升。尹静及团队的教研成果在不同区域、不同群体传递着。作为深圳市继续教育培训讲师，福田区名师工作坊主持人，尹静以工作坊为平台，辐射周边6所城中村学校，助力年轻老师专业成长。她还为来深圳培训的外地老师做专题讲座，多次到偏远山区送教，将教育智慧传递给更多的老师，帮助他们提升业务能力。她说，这就是乘法的魅力。
●删繁就简做“除法”
2015年，尹静成为福强小学的德育主任。立德树人是教育的根本任务，尹静认为：德育工作千头万绪，得抓主干，去枝叶，删繁就简做“除法”。
说干就干。尹静带领班主任团队开发了四jing德育课程，开发“敬生德、静生慧、净生美、竞生优”四大板块课程，开展三大仪式、六大节庆活动。构建了全校师生人人参与的“三好一有”学生评价体系，即阅读好、运动好、习惯好、有特长。以课程去统领，以活动去浸润，以评价去激励，做学生成长路上的引路人，滋养了一个个鲜活、灵动的福强生命。每年寒暑假，她带领班主任分年级设计特色实践作业，引导学生走出家庭、走进社会，在广阔天地了解世界，收获成长。
●坚守初心做“减法”
全国优质课比赛、广东省录像课比赛、广东省说课比赛……从教这些年来，尹静参加了大大小小无数的比赛，并荣获了50多项一等奖。她获得了广东省优秀教育工作者、深圳市优秀教师、福田区十佳中层干部等各种荣誉，形形色色的“光环”笼罩着她。
尽管如此，尹静仍然保持教育者的本真，坚守在教学一线岗位。她说，在荣誉和光环面前，她要做减法，删繁就简，只有初心不变。她理解的教育，是“简单之内的丰富，平淡之中的高妙，普通之外的深刻”。她说：“我享受备课的时光，最有成就的事情就是上一节满意的课。”