深圳特区报2020年8月19日讯（李丽）滨海小学科学教师高春艳，曾做了五年建筑设计师，一个拥有理工思维、建筑基因和信息技术素养的设计师站在三尺讲台上，每一节课都在和孩子们一起“设计”、“施工”和“创造”。在22年的教学生涯中，她摘得中国百佳创新型名师、南粤建功立业女能手、深圳市民环保奖、深圳市优秀女职工、深圳市教师技能大赛一等奖、宝安区教师技能大赛“十佳标兵”等荣誉，今年又将代表宝安教师站上深圳市“年度教师”总评选的舞台。

“跨界·融合”

创学融合的课程设计师

“二十一世纪的关键词是‘创新’，而实践是创新的基石，陶行知先生的‘教学做合一’理念时刻提醒我们，要用‘实践’来填补教材和生活的距离。”

2007年，高春艳提出“小学科学重在实践”的教学主张，近10年来，她将目光更多地聚焦于“项目式”、“主题式”学习，她尝试探索用“跨界·融合”的理念来设计每一节课：带着学生种花、种菜，到天文台看星星，到大海边研究红树……她还带领学生调研宝安区自行车道的设计情况，孩子们的建议上了区长办公会，并因此而修改了宝安中心区的道路规划设计……

2015年1月，高春艳主持开发的《小学主题式科学教育》、《数字美术》等两门课程被深圳市教科院评选为“深圳中小学生好课程”；经过历练提升，《小学主题式科学教育》又获评市“特色课程”。2017年，她在校领导支持下，组建了“创学融合”课程开发团队，以恐龙、玩具、农耕、木建筑、航海、城市等为主题，建立了滨海小学版“创学融合课程体系”——小小设计师系列课程，目前已经逐步在滨海小学等十余所学校落地生根。

2018年10月，在成都全国中小学教育论坛上，高春艳向来自全国的教师介绍“小小设计师课程”。2018年11月，在马来西亚吉隆坡，她向来自亚太各国的教师介绍“跨界课程如何促进学生的学习力建设”……

“技术·创新”

未来学习的技术设计师

在新技术不断涌现的今天，教育改革如何借鉴新技术提高效率？高春艳尝试将“互联网+”“人工智能+”融入到教育教学活动之中。

2016年，她在宝安率先将微软在线office引入到学校办公系统，并引领宝安区微软创新学校的创建推动工作。她不断探索office365系统在教师备课、课堂教学、德育工作和学校管理中的作用，将minecraft、酷豆编程等科技课程引入到学生课程里，将freshpaint、3D画图等教学模块引入到美术课堂，取得了一定成效。国内外教师多次来滨海小学学习经验，曾两度造访滨海小学的微软公司全球教育总裁，更是对学生的信息技术水平竖起了大拇指。

高春艳一边进行课程设计改革，一边反思提炼，在《科学课》等专业学科期刊上发表《小学科学重在实践》《引导学生写科学日记》等数十篇论文，出版《小学科学学业成就评价策略》《office365教育教学案例》等个人专著，主持国家级重点课题1项、区级课题1项。2017年她被评为“宝安区名教师”，2019年，她的名师工作室挂牌成立。

“扶志·造血”

大山师生的梦想设计师

2002年，高春艳曾到广西支教，2019年8月，时隔17年，她再次出发，来到广西都安瑶族自治县高岭镇中心小学。“扶贫先扶志，输血更造血”。高春艳知道，教育扶贫，开发一门好课程也许可以让一所学校受益十年，培养一个好教师可以让学校受益三十年、让孩子受益一辈子。一年时间里，她设计并实施了“三门课”：上好科学课，让课程理念能在学校课堂落地；开设就餐课，形成有序、优雅、文明的学校活动文化；组织辅导课，引领当地教师提高专业水平。

第一天上课，她拿出从深圳带去的实验材料，孩子们兴奋极了……在研究了斜面省力原理后，孩子们兴奋地说：“我终于明白为什么大山里修的都是盘山道！”

河池市里举办教学比赛，高岭镇中心小学从未获得过名次。于是，高春艳手把手地教韦老师，把大阅读理念引入课堂，陪着她一起磨课，韦老师一路在镇里、县里过关斩将，最终摘得市级比赛一等奖，改写了镇中心小学的历史。老师们终于有信心、主动申请参加比赛了，高春艳索性把名师工作室从深圳“搬到”了高岭……

身在大山，心有大爱，高春艳统筹组织，为全校学生购买深圳校服、捐建洗碗池、购买雨篷，她还给孩子们买了1000副观日食眼镜……很多是她自掏腰包的善举，她还和老乡们一起为山村带货，创造了200多万元营收。广西同行都说她就是那个改变当地教育的“一池春水”。