【编者按：副班主任在班级中起着什么样的作用？有哪些工作？深圳市南山区前海港湾学校音乐教师计芳给出了自己的答案。（声明：本文内容仅代表作者观点，不代表读特客户端·深圳新闻网立场。）】

副班主任成长记

深圳市南山区前海港湾学校  计芳

我，是一名音乐老师，也是一名副班主任。

原本我以为，我的严格会遭学生讨厌；原本我以为，我的课太满顾不上照顾班级，会遭班主任嫌弃；原本我以为，音乐老师对于正班主任没啥辅助作用，会被作为闲人随便安插……现在看来，我的“以为”十分多余！我就来说说那年我第一次做副班主任的小欢喜吧，因为这一次的走马上任，四年下来，成长不是一点点！

第一次被安排做副班主任，我脑袋里冒着各种问号：“副班主任？这是个啥角色？可有可无的吧？我该做些什么？”所以，直白说，我觉得，副班主任得自己把自己当回事儿，找活儿干、找事儿做，提升自身价值，这样，这个角色会越做越有感觉，能明显感觉到班主任和学生对自己的喜爱和离不开。否则，做多久都只会是个寂寞。

第一次做副班主任，是和王琳老师搭班。平日里，除了辅助完成常规班级工作外，我和她带着孩子们完成了港湾学校首创“国旗下讲话之丁丁故事系列”。这是我的副班主任生涯中可圈可点的一次奇妙之旅。

第一次登台是我们班三年级的时候。那次的主题是《不乱涂不乱画》。形式？设计？头脑风暴？我和王老师经过多次商量，讲稿改了又改，最后决定：将情景剧搬上国旗台、每个娃都上，一个都不能少！只有一周的排练时间，很紧，来吧，相信孩子们！

乱涂乱画，其实是这些刚升上三年级萌娃最爱干的事儿，拿起画笔，想怎么画就怎么画，那叫一个爽！现在，让他们对自己觉得爽的事儿说“不”，还要他们演出来，着实有点难度。为了让他们投入角色，我们巧妙设计了一个反面角色——丁丁，和一位体型神似校长的孩子扮演小罗校长，娃娃们饶有兴致地品读着每一个故事情节、每一句台词，他们说：“哇，原本以为国旗下讲话是那种正儿八经的朗诵文字，还能写成这样呀，看来老师也很潮嘛，这是我们的菜！”其他娃以微团队为单位分成四块儿，都参与到剧情中，都有台词、有戏份儿，这样一来，娃娃们的热情高涨，全身心投入到排练中，互相对着练，不到两节课的功夫，他们已经把台词全部背好了。我和王老师惊呆了，哇，这比背古诗效率可高多啦！

是的，有兴趣就有动力。排练中，他们感动了我：我引导他们做表情、教动作时，他们认真看仔细听；微团队中，有同学动作记不牢时，小老师们主动热情上岗，手把手地教会……那位小罗校为了把罗校演得活灵活现，悄悄跟罗校学走路跟了两天，为了模仿罗校说话的神态和语气，专门找来罗校讲话的视频，看了学、学了录、录了自己再回看……

最后的合排放在了周五放学后，娃娃们一遍遍坚持着练习，“苛刻”的我各种挑刺儿，要求他们一遍遍返工，但我看不到他们脸上一丝的不开心，这帮小家伙，真不错！咦，怎么还有掌声？我回头一看，原来是操场上三三两两没有回家的孩子被吸引而来，他们席地而坐，目不转睛地看着我们的演出久久不肯离去。有观众的排练就更加给力啦！台上排练的孩子一次比一次投入、一次比一次熟练，真让人欣慰！我心里想，周一的正式演出一定顺利。我清晰地记得，那天，我连续站了6个多小时，但是没有感觉到疲惫。我也再一次感受到，我的正班主任很需要我，我的学生需要我。

周一的升旗礼上，孩子们精彩的表现获得全校师生热烈的掌声，少先队大队辅导员开心地说，这是迄今为止她看到的最棒的国旗下讲话，没有之一。我把这赞美告诉了学生，他们欢呼雀跃，我知道，这是他们付出努力后得到肯定后的开心；我更知道，这是这个班集体团队协作后获得成功的喜悦和兴奋。我和班主任王老师更是欣慰，真心觉得，我们自己带的孩子长大了、懂事了。这次活动后，我和王老师找到了正副班配合的默契，找到了工作中的快乐，经常讨论班级的事情都是一拍即合。

干劲足了，行动力就更强了。沿着丁丁这条主线，我和王老师把咱们班小学阶段的国旗下讲话做成了系列：四年级时主题是《丁丁系列--正确认知自己》，五年级主题是《丁丁系列--语言文明》，六年级的主题是《丁丁系列—书香满校园》。国旗下演讲被我们做成了班级品牌，成为我们班级的特色文创。

我们带的这个班现在小学毕业了。回想和他们在一起的每一天，他们的眼眸、他们的笑脸还在脑海浮现，很喜欢他们，很喜欢这个班。是这个班的孩子们成就了我，让我从一个副班主任小白成长了、进步了，我清晰地知道了副班主任的职责，明确了副班主任的责任，感受到自己给予班级的能量和作用，更感受到自己被需要、被重视。此时此刻，我的内心是丰盈的，是富足的，也是自豪的。如今的我，比以前更加积极向上、勤奋努力。我知道，是这个班级自信坚强、团结拼搏的精神鞭策着我，是副班主任这个职位成就着我。

有人说，老师最大的幸福是有寒暑假。我的认为是，老师最大的幸福是能和孩子们一起成长，这其中的快乐是任何行业都体会不到的，真的，只有我们老师知道……