深网评论员 济愚
在疫情防控中，每个人都站在不同的“一线”，比如中小学生们。随着疫情防控从“非常态”向“常态化”转换，在确保师生安全的前提下，根据学校疫情防控和检查验收情况，深圳学生在度过了史上“最长寒假”之后，已经开始分批次返校。
其中，4月27日，高三、初三年级学生返校；5月11日，高中、初中其他年级和小学4至6年级学生返校；5月18日，深圳340所小学1至3年级58．7万学生返回校园、重回课堂。深圳新闻网记者奔赴深圳市十个区联动接力直播，记录下了深圳小学1至3年级学生返校的第一天。
学校人员密集，中小学生抵抗力差，各个学校为“神兽萌娃”返校做足了准备功课：福田区东海实验小学在校门口搭起了帐篷，围挡组成了师生入校专用通道；罗湖区螺岭外国语实验学校施行一、二、三年级错峰上学；南山区荔湾学校给孩子们发放了包含防疫用品在内的开学礼包；盐田区林园小学为学生们固定了上下学路线；宝安区滨海小学将教学区划分为“绿黄蓝”三个区域，划分“三色人员”，解决了“串班、串层”的管理难题……各个小学准备了充足的防疫物资，引导学生做好戴口罩、消毒等防护，在学校、家长、义工、警力的配合下，萌娃们安全返校，重新开启了校园生活。
返校只是回归校园的第一步，史上“最长寒假”影响的不仅是课程进度。在课程之外，包括家、校、生在内，还有许多问题等待着被发现、被解决。“神兽归笼”，朋友圈里一片喜气洋洋，家长们“喜笑颜开”。玩笑过后，如何帮助孩子从网课过渡到校园生活、适应上学的生活作息、做好从家门到校门的安全防护，家长的“家庭作业”不比孩子少。
于学校来讲，统筹好疫情防控和保障教学质量是目前最为紧迫的事情。疫情防控方面，各个学校使出浑身解数呵护“小花朵们”。教学方面，螺岭外国语实验学校给出了一份“完美答卷”：复课后第1—2周确定为“衔接周”，将按照知识梳理→摸底评价→反馈指导→调适教学四步流程，有计划、有步骤做好开学课堂教学与“停课不停学”期间的居家学习有效衔接。全面返校，还带来了其他细枝末节的小问题，比如很多小区，之前采取封闭式只开放正门的管理模式，现在面向学校的门要不要重新开放，以方便学生上下课、疏散高峰期人流？很多居民意见不一，还需协商、咨询后改进。
高年级“神兽”和低年级“萌娃”们面对复课，各有困惑。毕业班学生可能会因毕业升学的压力，产生焦虑等情绪问题。低年级学生由于年龄小，个人防护需要家长老师来协助。还有一些问题在学生中较为普遍，如复课后面临与同学的人际交往关系和课业压力让孩子们感到焦虑；许多学生在上网课期间作息时间不规律，复学复课后，学生的作息时间发生明显变化，需要一个过渡和适应期；处于疫情防控常态化的大环境下，一旦身边有同学出现感冒、发烧的症状，部分学生也许会感到害怕，或不自觉地担忧是否会被传染。
在国务院联防联控机制5月15日召开的新闻发布会上，中国科学院心理研究所副所长陈雪峰表示，人们对于新情况、新环境的适应需要一段时间，家长、教师、学生都应该有这个心理准备，同时更重要的是要有行为上的改变。国内疫情防控常态化，不再出现大规模感染的情况，中小学复课迈出了第一步。只要在做好充分防护的前提下，有序开展教学活动只是时间问题，学生的心理健康应当成为接下来关注的重点。及时上好“开学第一课”，开展生命安全教育，引导学生敬畏自然、关爱生命，确立积极向上乐观热情的生命意识，需要家校生三方共同努力，在战胜“大疫情”之后，帮助孩子们平稳度过心理“小疫情”。
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