深网评论员 济愚
“我就退出家长群怎么了！”因老师要求家长批改作业、辅导功课，认为自己承担了老师应负的责任和工作，江苏一位家长在短视频中大呼。很多家长一觉醒来，发现“压垮一个成年人只需要一个家长群”上了热搜，周一起床气叠加对家长群的长期不满，家长们怒不可遏，在人民网相关博文下留言超过4．5万条，点赞超106万。
被异化的家长群，近些年已成为家校之间的一根刺，时不时因老师在群内给家长布置各种花样繁多的亲子任务、家长群变身“夸夸群”、家长在群内变相炫耀、为孩子拉票等迷惑操作，让人疑问以前没有微信群，老师是怎么过的？
当然，与其顺着公众情绪，把老师和学校批评一顿，不如找找问题症结所在。这个潜在已久的矛盾中，有两个问题值得关注：其一，为学生减负，为什么越减越重？甚至减到了家长的身上。其二，为基层教师减负，到底减到哪里去了？日常教学任务之外，老师竟然忙到没有时间批改作业。只有认清这两个问题背后的本质，才有望解决家校矛盾。
为学生减负，提了很多年，教育主管部门也曾以发文的形式对不同年级的家庭作业量进行限制，如四川教育厅明确要求小学1－2年级，不允许布置书面家庭作业。但实际上，在教育工作中，给学生减负越减越重的现象仍然存在。在现代社会，学生面临的压力不仅来自于学业成绩，还有各种兴趣技能的比拼，甚至连上兴趣班都有了鄙视链，压力自然而然就外溢到了家长身上。有的学校老师直接在群里布置作业，由家长监督完成进行批改，父母和孩子连捆带绑成了“作业共同体”，作业之外还有辅导班、兴趣班在“翘首以盼”。在“996”工作之余，无论多晚到家，都要强打精神帮助孩子批改家庭作业，家长们苦不堪言，自然而然将怒气怨气推到老师的身上。更让大家疑惑不解的是，家校群本是方便家长与老师沟通，了解孩子情况，怎么就多出了这么多花样呢？久而久之，家长群变成了让家长们恐惧的“压力群”。
排除那些不负责任、一股脑儿将作业丢给家长、不懂得尊重家长和学生的不合格园丁，其实老师在这个矛盾当中可能属于无辜的人群。上要面对教育主管部门高喊“素质教育”，却仍然以成绩定考核论英雄；下要面对学生家长“望子成龙”的急切心理和不理解的埋怨。为一线教师减负，同样是越减越重，在日常教学任务之外，老师还要承担学校的行政任务，应付花样繁多的检查、评比、验收、调研、汇报……一位一线教师曾感叹，称当下的生活就是一个字：忙！忙而无效，忙而不实。
很多老师也是孩子的父母，在上班之余要应对其他老师给自己和孩子布置的家庭作业、手抄报等任务。既是公众眼中的“始作俑者”，也是家校群任务的“受害者”，和其他家长并无两样，甚至承担了更多的压力。设想，最想解散家校群的应该是学校老师，正如“打工者”们想退出各种工作群一样。
家长群的风波最终症结在于家校普遍存在的教育焦虑。在对学生要求越来越多、“秀”娃风盛行的当下，教育主管部门作为教学标准的制定者和评价者，应在这类争执中主动站出，倾听一线教师与家长的呼声。让教育回归本质，让教师回到本位，尽自己份内之职；让家长对教学工作有所理解，适当地参与孩子的学业，家长群作为工具自然就会回到“传播与沟通”的位置上。三方共同发力，才能真正开启教育的良性循环。
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