深网评论员 王容
12月10日，教育部召开新闻发布会。针对杜绝学生作业变成家长作业的问题，基础教育司副司长俞伟跃表示，对于违反有关规定，特别是布置惩罚性作业、要求家长完成或批改作业等明令禁止的行为，发现一起，严处一起。
在深化基础教育改革的背景下，学校在作业方式上进行探索创新，但有些作业布置却“变质”了，作业难度过大或者需要家长全程参与，导致家长被作业“绑架”。有家长反映，孩子的老师只负责讲课和布置作业，辅导和批改作业的任务全落在了家长头上。在江西一所学校的三年级家长群中，还曾有老师点名批评几位没给孩子批改作业的家长。忙碌了一天，本想好好休息，却被孩子的老师布置了额外任务，让不少家长感受到生活的崩溃瞬间。还有打着拓展思维旗号的某些创新作业，比如“数一亿粒米”，更是让家长头疼。
家长肩负家庭教育的责任，但是老师不能把本属分内的工作职责转移给家长。有些家长认为自己可以监督孩子完成作业，但老师的分内事不该成为家长的负担，这不仅会挫伤家长教育的积极性，也不利于老师了解学生的真实水平。对学生来说，作业能检验课堂知识掌握的程度，而学习能力的发展则要靠独立思考，也就是说，独立完成作业才能真正提高学生的学习能力。
家长与学校之间本应形成教育合力，但配合老师批改作业却让家长成了学校的“临时工”。当家长群逐渐变成老师布置任务以及家长夸张赞美的渠道，双方交流的不对等也让矛盾日益激化、责任逐渐混淆，背离了育人初衷。
家校职责应该理清边界，各归其位，建立良性的“家校关系”。家庭教育与学校教育都有彼此不能取代的部分，各自有不同的职责范围，学校提供规范科学的教育体系，传授知识并解疑答惑，而家庭教育作为重要的补充，有助于培育孩子健全的人格和良好的生活习惯。老师不应将教育教学任务转移给家长，而家庭教育应更多侧重于孩子的性格培养和习惯养成。理清家校各自的教育责任，是构建良性家校合作的前提。在合作交流中，老师与家长应有明确的边界意识，相互尊重不越界，给予彼此独立自主的空间，共同为孩子创造良好的成长教育环境。
当然，如何寻找到合理的家校职责边界，或许永远都没有标准答案。即使是在一个家庭内部，对此可能也有不同看法。合理的家庭作业，是促进亲子关系的有效途径。很多时候父母觉得是自己在付出，但其实有时候孩子也在帮助父母成长，只是可能被家长忽略了。孩子成长的每一个关键阶段，都离不开父母付出的心血。要想寻找合理的家校职责边界，可能首先需要废除家长的“分数崇拜”。其次，把“必须完成”的作业调整为“选择完成”，让孩子根据不同的兴趣挑选，禁止出现惩罚性作业、要求家长完成或批改作业的现象，让家长避免被家庭作业“绑架”。
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